于盈認為，25歲到35歲是人生創(chuàng)造力的巔峰期，大灣區(qū)乃至中國要走出自己的品牌，成為更有創(chuàng)造力的“創(chuàng)新之都”，正需要這批處于創(chuàng)造力巔峰的年輕力量。當下中國品牌正處于邁向世界、引領(lǐng)世界的時代，而當代年輕人正趕上了這樣一個好時代，希望搭建一個平臺幫助年輕人厘清產(chǎn)品定義、思考技術(shù)解決方案、梳理供應鏈，幫助他們鏈接各種資源，大大提升產(chǎn)品迭代的效率，降低硬科技創(chuàng)業(yè)的難度。

　　創(chuàng)始合伙人及副院長于盈。

　　南方+：你采訪過的“領(lǐng)航者”中有不少創(chuàng)業(yè)者，也與大量有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的年輕人交流。你認為創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？

　　于盈：首先需要的是熱情、熱愛。我采訪過的“領(lǐng)航者”往往有一個共性，就是他們真心熱愛自己在做的事情，也許很多人把寫代碼當作工作，但對某些人來說就好像打游戲、打牌、唱K一樣，是他們特別喜歡的事情。

　　創(chuàng)業(yè)一定不要為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，因為創(chuàng)業(yè)沒有一天是容易的，肯定是你對某件事特別有熱情，堅持往下走才能更容易。創(chuàng)業(yè)過程中，當你今天難、明天更難、后天更更難，不停面對一個又一個挑戰(zhàn)的時候，之所以可以克服，是因為你熱愛，所以你愿意比別人投入可能多幾倍的時間精力去做。

　　我曾和硅谷的一些投資人交流，當他們發(fā)現(xiàn)國內(nèi)一些創(chuàng)業(yè)者居然到廟里祈求公司估值大漲、早日上市，覺得簡直不敢想象，因為他們熟悉的硅谷創(chuàng)業(yè)者往往是希望做出偉大的產(chǎn)品、改變世界，公司估值增加、上市等只是一個副產(chǎn)品，應有主次之分。創(chuàng)業(yè)動機不一樣，帶來的持續(xù)動力和自驅(qū)力也不一樣。

　　第二點，從小學、中學到大學，很多人一直都是在象牙塔里學習，與社會真實的場景是脫節(jié)的，導致學生難以在真實場景里學會找問題、發(fā)現(xiàn)問題。一些學校已經(jīng)意識到，學生的學習一定要與真實場景相結(jié)合，很多學校也進行了各種嘗試，讓學生面對現(xiàn)實生活中真實的問題，然后運用已經(jīng)懂的、新學的知識去解決問題。

　　創(chuàng)業(yè)其實也是這樣的一個過程。我經(jīng)常說，創(chuàng)業(yè)其實就是要運用身邊所有資源、想盡所有的辦法去解決你面對的所有問題，不管是你擅長不擅長、學過沒學過、薄臉皮還是厚臉皮，就是要解決你面對的所有問題。

　　第三點，有產(chǎn)業(yè)界經(jīng)驗的老師很重要。美國、以色列很多工科大學和周邊的產(chǎn)業(yè)互動非常多，他們在產(chǎn)業(yè)和學校有一個“旋轉(zhuǎn)門”，人們可以從產(chǎn)業(yè)到學校，或者從學校到產(chǎn)業(yè)自由流動。我在斯坦福讀書時，商學院的課就有LinkedIn創(chuàng)始人霍夫曼（ReidHoffman）、英特爾前CEO安迪·格羅夫(AndyGrove)等業(yè)界大咖來上課，這種產(chǎn)業(yè)界的經(jīng)驗和分享非常重要。

　　如果在學校里教創(chuàng)業(yè)，老師沒有產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的話，很難判斷一個需求是真需求還是偽需求、具體商業(yè)模式是什么、怎么往前推進，供應鏈等方面很多問題也沒辦法指導學生。

　　第四點，創(chuàng)業(yè)其實很需要置身于對的小圈子，需要有榜樣的力量。創(chuàng)業(yè)是充滿不確定性、非常模糊、不可預見、大風險的一條路，而你又看到這條路上沒有什么像你這樣的人，硅谷、以色列還有國內(nèi)其他城市的人都離你太遠了，有沒有你身邊和你差不多的、你自認能平視、能接觸得到的人能走出來很重要。

　　李澤湘老師在香港科技大學的3126實驗室走出來很多創(chuàng)業(yè)者，汪滔是第一個，后來很多人都走出來了。很多人會覺得，坐在我旁邊的也創(chuàng)業(yè)了，也沒覺得這個人比我聰明或厲害多少，他能成功，說不定我也可以試一下。這種榜樣的力量非常重要！

　　有時我們說要突破自己，首先要能想象不可想象的事情，之后才有可能做到，但敢想對很多人來說仍是一個障礙，需要打破這個自我設限。所以我們把年輕人置身于一個對的小群體，也有很多師兄師姐回來去跟他們分享前面走過的“坑”，這樣就把這件事情變得更容易。

　　與頂尖企業(yè)建立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，以項目合作和人才聯(lián)合培養(yǎng)作為合作重點，企業(yè)提供真實場景問題、市場調(diào)研機會、產(chǎn)業(yè)前沿課題、就業(yè)機會等，實現(xiàn)課程設置與產(chǎn)業(yè)實際需求密切結(jié)合，幫助學生接觸創(chuàng)業(yè)真實世界，了解真實行業(yè)需求。

　　南方+：的實驗室有一個標語——讓天下沒有難落地的硬科技產(chǎn)品。對創(chuàng)業(yè)者來說，學院怎么幫助他們做出好的硬科技產(chǎn)品？

　　于盈：在我們這里，創(chuàng)業(yè)是玩真的，我們不會讓項目停留在商業(yè)計劃書的階段，Idea（創(chuàng)意）本身是不值錢的，怎么把Idea做成產(chǎn)品做到量產(chǎn)才是價值所在，所以我們設置了各種實驗室?guī)椭鷮W生更快地把樣機給做出來，根據(jù)天使用戶反饋進行快速迭代。

　　當然把東西做出來的前提是要做有技術(shù)壁壘的事情，因為大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈這么成熟，山寨文化盛行，一個東西出來很容易被人“復制”，而且人家可以用低很多的成本復制，所以要建立技術(shù)的“護城河”才不會增長乏力，才可以走得更遠、飛得更高。

　　如何去進行技術(shù)賦能？我們總結(jié)了各種硬科技創(chuàng)業(yè)都很有可能會涉及到的底層技術(shù)需求，提煉出相關(guān)技術(shù)課程，如機器人系統(tǒng)設計、基礎傳感原理與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)與移動感知等，希望啟蒙學生對技術(shù)原理的追求理解，找到新的應用場景，而不僅是跟在別人后面走，將別人已經(jīng)找到的場景產(chǎn)品優(yōu)化一下。我們希望有更多從0到1的突破，而不是一個改良型的產(chǎn)品，所以產(chǎn)品定義非常重要。

　　產(chǎn)品定義不僅是技術(shù)這么簡單?，F(xiàn)在很多學生的生活范圍很窄，怎么幫他們拓展視野？怎么幫助他們體驗生活、熱愛生活？否則他很難發(fā)現(xiàn)生活中不同人面對的痛點。只為學生對接資源是不夠的，我們會手把手教他們做用戶訪談和市場調(diào)研，找到用戶沒有被滿足的痛點，如果沒有這個過程，也很難找到痛點，很難做新的、好的產(chǎn)品定義。

　　我們根據(jù)學生的反饋每個月都在迭代課程，需要給什么、怎么給、給多少，是我們時常思考的事情。導師要“歸零”跟學生一起去學，但在學的過程中，導師又要比學生跑得快一點，然后才能帶著學生一起往前走，對導師們的要求很高。

　　由過百個零部件組成的硬科技產(chǎn)品件往往要經(jīng)歷上百次迭代，才能向市場推出第一款產(chǎn)品，若每個零部件都貨比三家，就需要聯(lián)系三百多家零部件供應商。和體系內(nèi)近百家硬科技企業(yè)調(diào)研梳理出值得信賴的供應商名錄，助學生避免踩坑，爭取讓迭代更高效。

　　南方+:創(chuàng)新精神、找到自我驅(qū)動力、保有好奇心和熱情，不僅對于創(chuàng)業(yè)者很重要，對多數(shù)人來說都很重要。在你看來，怎樣培養(yǎng)孩子的這些特質(zhì)？

　　于盈:首先，家長在陪伴孩子成長的過程中，一定要適當“留白”，讓孩子有更多自主的時間和空間“玩”，從而發(fā)現(xiàn)內(nèi)在好奇心和驅(qū)動力?！额I(lǐng)航者》的很多嘉賓都告訴我，他們在成長過程中最珍惜的就是父母為他們“留白”，給他們自由成長的空間，讓他們成為自己想要成為的人。

　　如果從小到大每一步都被填滿，像軍事競賽一樣從上好幼兒園到上好小學、好中學、好大學、好職業(yè)，再走下去，有時突然間就不知道自己想干什么了。這就是自我驅(qū)動力被埋沒了，沒有找到自己熱情所在、興趣所在，那么人很難有幸福感。

　　因為一個人每天工作這么多個小時，如果每天做的不是自己喜歡的東西，其實特別痛苦，會失去自我驅(qū)動力，沒有自我驅(qū)動力肯定就走不遠。因為總有人對這個事情比你有熱情，愿意付出更多去達成同樣的目標甚至更有挑戰(zhàn)性的目標。一個人做自己喜歡做的事情，設定有挑戰(zhàn)性的目標，通過自己的努力去達成，才能最終收獲真正的幸福。

　　第二，家長要認清自己的目標，或者跟孩子討論清楚共同的目標是什么。如果日常走的路與大目標對齊，那就沒什么好焦慮的，可以平和、堅定地走自己想走的路。

　　如果你最終希望孩子收獲健康、幸福、快樂的生活，那你每天所做的事有沒有和大目標對齊？還是只是因為別人的孩子學了一大堆東西，所以你就要孩子去學？只有認清目標，才可以減少那些無休止的朋輩壓力、彌漫的焦慮帶來的影響，避免將自己從外界感受到的壓力傳遞到孩子身上，沒必要因此讓家長和孩子都陷入痛苦，甚至犧牲了親子關(guān)系。

　　一些父母在孩子年幼時沒跟孩子建立好的親子關(guān)系，等孩子過了一定年齡后，就失去了影響孩子的窗口，讓孩子覺得你不理解他，對你封閉了溝通的渠道。如果你打好親子關(guān)系的根基，一直有影響孩子的窗口，跟孩子一直有商有量，教會他們做出各種判斷，到你真正放手的一天，孩子在大是大非上往往也能做出正確的選擇。無論孩子成就如何，起碼做個好人，過上內(nèi)心充盈的人生。

　　第三，好奇心確實非常非常重要，家長和老師要特別呵護孩子的好奇心，鼓勵他們提問，要注意避免包辦孩子的所有事情，讓他們經(jīng)歷一定的挫折和失敗。

　　我看到所有“領(lǐng)航者”嘉賓，最終驅(qū)動他們的要么是對外在的社會責任，要讓企業(yè)有發(fā)展，員工才有發(fā)展，要么是內(nèi)在的驅(qū)動力、探索未知的好奇心。

　　好奇心對不同領(lǐng)域的人都非常重要。有“以色列科技研發(fā)大腦”之稱的魏茨曼科學研究所的前院長丹尼爾·扎夫曼（DanielZajfman）跟我聊天時說，人類歷史上絕大多數(shù)重要的科學發(fā)現(xiàn)都是一群被好奇心驅(qū)使的人做出的。

　　怎么去呵護好奇心？孩子天生都是好奇的，家長和老師要特別呵護他們的好奇心，給他們一些自由玩樂的空閑，鼓勵他們多提問。孩子們小的時候真的是“十萬個為什么”，天為什么是藍的？為什么有恐龍？打印機怎么把東西給打出來？……他們對所有東西都感興趣，如果家長不但不鼓勵提問，還認為這些問題無關(guān)緊要、很傻很笨，他們以后也許就不再提問了。孩子們愿意一再提問，是因為你肯定重視，也愿意在不知道答案的時候和他們一起探尋答案。

　　很多家長把孩子的時間填滿，變成他們有了時間反而不知道該玩什么。對于有好奇心、想象力豐富的孩子來說，隨便拿個樹枝、紙皮挖個洞、搞塊泥就能玩上好多天，自己想很多角色出來。孩子必須學會怎么在沒有任何電子產(chǎn)品的情況下學會怎么自己找樂子。

　　圈養(yǎng)的熊貓去到野外會失去生存能力，家長很多事情要學會忍住不插手。如果家長把所有事情都給包辦了，孩子連在游泳池游泳都沒試過，走入社會就等于一下子被推向大海，一是他們沒有能力搭建的過程，二是沒有自信心去面對人生路上不可預知的問題。如果你從小到大沒有讓孩子經(jīng)歷過失敗，真實世界充滿挑戰(zhàn)，突如其來的失敗、不認可，會讓他們無法承受，甚至覺得世界要拋棄他了。這個說起來容易做起來難，因為父母的天性肯定就是要保護，我也經(jīng)常需要提醒自己，要認清楚目標。

　　我們的目標不是讓孩子的人生一帆風順，因為這是不可能的，所有人都要經(jīng)歷起落。如果你希望孩子有所成就，能夠堅強自立、堅毅果敢，學會自己做決定并承擔后果，積累自信，未來面對艱難險阻時不被打倒，跌到了也能爬起來再往前走，那么我們在陪伴孩子成長的過程中，就要在很多事情上做出調(diào)整。

　　南方+：如果要給當下的年輕人幾點建議，你最想說的是什么？

　　于盈：首先，要想清楚自己究竟想要什么，朝著這個目標堅持不懈地努力。你的人生要有一個優(yōu)先排序，才能得到想要的人生。不能說想要工作上有發(fā)展，但不花時間去自我學習、自我增值；不能說想要幸福美滿的婚姻，但每天不花精力去維系和另一半的關(guān)系；不能說想要和孩子很親密，但不花時間去陪孩子。一定要想清楚你想要的是什么，你每一天的行為必須和想要的方向?qū)R，這樣才能確保你往想要的方向去走，而不偏離。

　　一個人只有很大的夢想，但不付出努力，不可能走到你想要去的地方。你的夢想在你心中的分量有多重，你每天就要多么腳踏實地地去實踐它。其實我們做任何事情都是一樣的，先把大目標、大方向想清楚了，然后再一步一步往那個方向去前行。

　　第二點，要認清每一個人都是獨一無二的個體，要放大每個人獨一無二的那個點，找到最適合自己的路。我們培養(yǎng)孩子要特別注重“揚長”，而不一定要去“補短”，更重要的是幫助孩子找到自己的獨特之處和興趣所在，走出一條屬于自己的路。只有找到了一條最適合自己的路，才能享受內(nèi)心特別充盈、有意義的美好人生！

　　【記者】馬芳

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　　【作者】馬芳

　　【來源】南方+客戶端

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