（考博！上海交大博士學(xué)姐的親歷與感受）

　　經(jīng)驗(yàn)一：聯(lián)系博導(dǎo)

　　博導(dǎo)決定著我們的升學(xué)命運(yùn)

　　（一）聯(lián)系博導(dǎo)的重要性

　　博士生招生，進(jìn)校之后的培養(yǎng)，以及出校時(shí)的答辯都與博導(dǎo)有著密切的關(guān)系，也就是當(dāng)我們決定要申請(qǐng)博士的那一刻起，未來少則四五年，多則一輩子都與博導(dǎo)發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系。在申請(qǐng)考核制中，博導(dǎo)作為面試的主考官擁有者很大的裁量權(quán)，在某種程度上可以決定著考生能否最終上岸。換句話來說，博導(dǎo)決定著我們的升學(xué)命運(yùn)。

　　（二）不同類型的博導(dǎo)如何聯(lián)系

　　在申博專業(yè)大類不變的情況下，這里的博導(dǎo)可以是自己本校的碩導(dǎo)，本校的其他博導(dǎo)，以及校外的博導(dǎo)。如果是自己在碩士階段的碩導(dǎo)，通常是最好聯(lián)系的，經(jīng)過三年的相處，老師的科研能力、脾氣秉性、為人處世，自己作為直系學(xué)生是最了解的，如果你想跟著博導(dǎo)繼續(xù)做學(xué)術(shù)，想成為他的學(xué)生，那么你可以直接與老師講明，如果你與老師的學(xué)術(shù)合作和生活相處還不錯(cuò)的話，他會(huì)直接告訴他的想法，一般情況會(huì)優(yōu)先考慮你的意愿，但是也不排除，在你導(dǎo)師名額有限的情況下，有發(fā)了N篇SCI的學(xué)生與你競(jìng)爭(zhēng)，那么你就需要好好努力，不斷增加自己入門的砝碼。曾經(jīng)有個(gè)F同學(xué)的碩導(dǎo)也是博導(dǎo)，于是他鐵定想讀自己老師的博士，他本覺得自己的可能性最大，然而后來，老師告訴他有發(fā)了三篇SCI的學(xué)生也打算報(bào)考他的博士來著，F(xiàn)同學(xué)一下就慌了。還有的博導(dǎo)從來不招生自己的碩士研究生，這些例子說明，任何寄托在別人身上十拿九穩(wěn)的事情都未必是百分之百的，不斷提高自己的能力和籌碼才是真正會(huì)發(fā)光的金子。

　　如果在自己的老師不是博導(dǎo)的情況下，你想聯(lián)系同院的其他導(dǎo)師，則可以給自己的導(dǎo)師講明自己所想要跟隨的博士生導(dǎo)師，請(qǐng)自己的導(dǎo)師去聯(lián)系這位博士生導(dǎo)師，他們作為同事，溝通起來可能更加有效，然后再將自己的簡(jiǎn)歷發(fā)給你所要報(bào)考的這位博導(dǎo)，或者在這位老師有空且方便的時(shí)候，約出該老師進(jìn)行面談，無論什么結(jié)果，可能會(huì)更加有效率，然后好好介紹自己，表明自己想跟隨老師做學(xué)術(shù)的決心。

　　如果你想報(bào)考的導(dǎo)師是其他高校的博導(dǎo)，可以告訴并詢問自己的導(dǎo)師，讓他給予建議，學(xué)術(shù)圈的老師之間或多或少都存在著直接或間接的聯(lián)系，導(dǎo)師作為過來人可以為我們提供良好的指點(diǎn)。也可以詢問該博導(dǎo)的學(xué)生或者所在院系的學(xué)生，包括在讀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們能夠?yàn)槲覀兲峁╆P(guān)于這個(gè)老師的性格和學(xué)術(shù)的相關(guān)信息，有時(shí)候能夠得到報(bào)考該導(dǎo)師的以往或者今年學(xué)生的情況；博導(dǎo)的學(xué)生也包括在職老師，這些老師在該博導(dǎo)手里已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾年，自然很清楚該導(dǎo)師的情況，甚至有的熱心的老師還能幫助推薦我們。

　　（三）何時(shí)何方式聯(lián)系博導(dǎo)

　　關(guān)于何時(shí)聯(lián)系導(dǎo)師，以前聽學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說要盡量早一些，最早可以5-6月份，這時(shí)博導(dǎo)剛忙完上一屆的博士招生，因而相對(duì)有時(shí)間。也有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐曾經(jīng)10月份才聯(lián)系老師，有的甚至先報(bào)了名之后，才聯(lián)系的老師。在這里，如果與報(bào)考的博導(dǎo)素未謀面，個(gè)人覺得報(bào)名前聯(lián)系導(dǎo)師的各時(shí)間段沒有什么很大的差異。如果認(rèn)識(shí)該博導(dǎo)，有一定的交際，則盡快提前聯(lián)系，并后續(xù)持續(xù)交流，因?yàn)楝F(xiàn)在申博競(jìng)爭(zhēng)還是挺激烈的，也據(jù)說，有的申生已經(jīng)排隊(duì)到后年了。當(dāng)然，如果自己確實(shí)是有能力的話，基本遲早是要順利入博的。

　　當(dāng)你確定好自己想要報(bào)考的博導(dǎo)后，就要通過有效的聯(lián)系方式，通常是通過郵件來聯(lián)系老師，如果老師有郵箱的話，則給老師發(fā)送郵件，最好定時(shí)發(fā)送，方便老師有空查看，有的老師一般是在白天科研或課程結(jié)束時(shí)才會(huì)打開郵件查看，當(dāng)老師沒有回復(fù)的時(shí)候，也盡量不要隔兩天發(fā)一次，學(xué)長(zhǎng)建議如果老師本周沒有回復(fù)的話，盡量等下一周再給老師發(fā)一遍，也要考慮到老師自己本身比較忙的情況。面對(duì)有的老師在院系沒有留下聯(lián)系方式，則需要找該院的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐打聽老師的郵箱，盡量不要冒然去辦公室堵老師，如果沒有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的聯(lián)系方式的話，自己又確實(shí)很想報(bào)考這個(gè)老師，則可以打該院的招生辦電話咨詢?cè)摬?dǎo)的郵箱。之前有位學(xué)姐就是通過給院系打電話，從而獲取的意向老師的郵箱。

　　（四）聯(lián)系貫穿全程

　　聯(lián)系博導(dǎo)不僅僅局限于剛開始報(bào)名時(shí)的發(fā)電子郵件或者短暫會(huì)面，以電子郵件為例，報(bào)名時(shí)填信息時(shí)，會(huì)涉及填寫報(bào)考的導(dǎo)師的姓名，因而學(xué)生一般會(huì)發(fā)郵件詢問導(dǎo)師是否可以報(bào)考，這是打開聯(lián)系的大門。如果你足夠細(xì)心的話，當(dāng)報(bào)完名、寄送材料、復(fù)試前后都可以主動(dòng)告知或者詢問導(dǎo)師相關(guān)的問題。當(dāng)然，節(jié)假日給自己碩導(dǎo)送上祝福時(shí)，也要順帶給未來的博導(dǎo)送上節(jié)日問候。有的院校博士分組考核面試，當(dāng)自己抽簽抽到了非意向老師的那組，也就是意向?qū)熚茨茉诿嬖嚟h(huán)節(jié)看到你的表現(xiàn)，那么在面試完后，還可以選擇以電子郵件或見面的方式向該博導(dǎo)進(jìn)一步說明情況。

　　經(jīng)驗(yàn)二：如何撰寫科研計(jì)劃書

　　它是一場(chǎng)重要的科研“預(yù)演”及“軍備”

　　（一）擬開展研究的課題名稱

　　課題名稱也就是整個(gè)申博計(jì)劃書的大標(biāo)題，類似于開題報(bào)告的主題，如何選取合適的標(biāo)題，一是在自己已有的學(xué)術(shù)研究上進(jìn)一步拓展出來的課題，這是平時(shí)注重科研積累的結(jié)果，能使自身的學(xué)術(shù)研究更加系統(tǒng)化。二是針對(duì)所報(bào)考的博士生導(dǎo)師的研究方向來擬定自己的課題名稱，進(jìn)行初步的研究，以便對(duì)導(dǎo)師研究的內(nèi)容或者領(lǐng)域形成大致的認(rèn)識(shí)。為了搞清楚博導(dǎo)的研究方向，可以咨詢?cè)摬?dǎo)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們?cè)趫?bào)考博導(dǎo)時(shí)也寫過科研計(jì)劃書，具有一定的經(jīng)驗(yàn)，且當(dāng)前跟著老師做研究，對(duì)于博導(dǎo)的研究領(lǐng)域相對(duì)較熟悉。在不認(rèn)識(shí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的情況下，可以去學(xué)術(shù)網(wǎng)上看導(dǎo)師近幾年的發(fā)刊文章，大致是圍繞什么主題，導(dǎo)師申請(qǐng)了什么課題基金，基金的主題和年份等，這些都是可以在網(wǎng)上查詢到的公開資料。綜上所述，結(jié)合導(dǎo)師的研究方向與自身的情況，最終確立擬展開的課題名稱。

　　（二）擬開展研究課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及選題意義

　　國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀是計(jì)劃書里面很重要的部分，可以看出該生對(duì)課題的已有或前沿研究是否了解及其掌握的程度，是否閱讀了充足的文獻(xiàn)資料。首先，盡量找全與自身課題相關(guān)的文獻(xiàn)，包括外文文獻(xiàn)、碩博論文、會(huì)議論文等，預(yù)留足夠的時(shí)間對(duì)這些資料進(jìn)行閱讀與整理。其次，按國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分別進(jìn)行概述，可以從數(shù)量、質(zhì)量、重點(diǎn)領(lǐng)域、現(xiàn)階段突破點(diǎn)等若干方向來進(jìn)行闡述，使讀者明晰宏觀情況。再次，按照一定的邏輯將提煉出來的相關(guān)資料進(jìn)行歸納和升華，比如，按照自身的行文框架來進(jìn)行分類，也有按照時(shí)間順序分階段將研究現(xiàn)狀闡明的文獻(xiàn)綜述。最后，闡釋完研究現(xiàn)狀后，需要對(duì)以上所述的內(nèi)容進(jìn)行述評(píng)，譬如，未來該領(lǐng)域還需要拓展的空間，擬解決的關(guān)鍵問題等。

　　選題的意義一般可以分理論意義與應(yīng)用價(jià)值兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，在寫這部分時(shí)，切忌虛假，不能為了寫意義而寫意義，更不要盲目地將沒有關(guān)聯(lián)的事物牽扯進(jìn)選題的意義中，這樣只會(huì)讓老師認(rèn)為申請(qǐng)者沒有用心。此外，這一部分的寫作篇幅要稍微長(zhǎng)一些，寫作中的內(nèi)容和參考文獻(xiàn)要盡量豐富一些，因?yàn)檫@是衡量作者的研究水平的重要依據(jù)。

　　（三）開展本課題研究的主要思路、基本內(nèi)容及重要觀點(diǎn)

　　研究思路是指在科研計(jì)劃書的撰寫中是按照什么樣的流程、步驟、程序來展開研究的，結(jié)合課題的相關(guān)內(nèi)容，逐漸挖掘出各個(gè)要素，可以將具體的流程或者技術(shù)路線按照一定的目的與計(jì)劃制定出來，可以制作邏輯圖，能使老師更直觀地明白我們的思路。很多情況下，資料搜集是最基本的步驟，后續(xù)的研究都離不開已有的文獻(xiàn)資料。此外，總結(jié)反思也是必不可少的。

　　基本內(nèi)容主要是涉及到課題背景、發(fā)展現(xiàn)狀、概念探析、主要內(nèi)容、當(dāng)代價(jià)值等方面的內(nèi)容，根據(jù)自己選取的課題，從若干個(gè)角度來對(duì)其縱橫剖析，展開深入的研究，并厘清各個(gè)部分之間存在的邏輯關(guān)聯(lián)。通過對(duì)課題的深入了解和研究，闡明主要觀點(diǎn)。

　　（四）開展本課題研究的現(xiàn)有基礎(chǔ)

　　已有的相關(guān)成果。在真正開展研究之前，針對(duì)該課題已經(jīng)做了哪些工作，譬如，前期資料收集情況，擬突破的關(guān)鍵問題，形成了什么樣的階段性成果（發(fā)表的文章或者注冊(cè)的專利）；與該課題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)人員、經(jīng)費(fèi)、硬件條件等，闡清課題研究的保障條件，既包括主體的學(xué)術(shù)水平，也包括客觀的配套措施。

　　作為博士申請(qǐng)者，通?？梢粤信e自己已發(fā)表或錄稿的文章和著作，體現(xiàn)自己具有的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)能力。也可以闡述針對(duì)該課題做了哪些工作，整體進(jìn)行到何種程度，初步形成了何種觀點(diǎn)等。

　　科研計(jì)劃書在博士復(fù)試時(shí)很重要，因?yàn)閷?dǎo)師不僅僅看重學(xué)生的發(fā)文能力，也注重學(xué)生的研究領(lǐng)域是否熟悉或者跟上自己現(xiàn)階段的研究課題，科研計(jì)劃書的內(nèi)容以及學(xué)理性也是博導(dǎo)評(píng)價(jià)和衡量申請(qǐng)者的重要標(biāo)尺?？傊?，在申請(qǐng)考核制下，寄送材料前寫好一份精制的科研計(jì)劃書需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和心血，因而要根據(jù)所報(bào)考的博導(dǎo)和自身情況提前準(zhǔn)備好計(jì)劃書。

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