（剛剛，教育部重磅發(fā)布！全國在學博士超50萬，在學碩士超282萬）

　　每經編輯：孫志成,易啟江

　　近日，隨著2022年考研分數不斷出爐，各路網友也是“幾家歡喜幾家愁”。據公開數據顯示，2022年全國碩士研究生報名人數457萬，比2021年增長80萬，增幅為21%。從近年數據來看，2020年考研報名人數比2019年增加了51萬人，2021年比2020年增加了36萬人。自2016年起，我國碩士研究生報考人數在高位上保持高增長趨勢。2015-2022年，7年平均增長15.8%。

　　隨著考研熱度越來越高，不少人都陷入了“學歷內卷”的焦慮之中，認為“本科遍地走，研究生不值錢”。

　　3月1日，教育部公布2021年教育事業(yè)統(tǒng)計數據主要結果，數據顯示，全國共有各級各類學校52.93萬所，在校生2.91億人，專任教師1844.37萬人，勞動年齡人口平均受教育年限10.9年。

　　一、學前教育

　　2021年，全國共有幼兒園29.48萬所。在園幼兒4805.21萬人，其中，普惠性幼兒園在園幼兒4218.20萬人，普惠性幼兒園覆蓋率達到87.78%。共有學前教育專任教師319.10萬人。學前教育毛入學率88.1%。

　　二、義務教育

　　2021年，全國共有義務教育階段學校20.72萬所。在校生1.58億人。專任教師1057.19萬人。九年義務教育鞏固率95.4%。

　　全國共有小學15.43萬所。小學招生1782.58萬人，在校生1.08億人。共有小學專任教師660.08萬人。

　　全國共有初中5.29萬所。初中招生1705.44萬人，在校生5018.44萬人。共有初中專任教師397.11萬人。

　　三、高中階段教育

　　2021年，高中階段毛入學率91.4%。

　　全國共有普通高中1.46萬所。招生904.95萬人，在校生2605.03萬人。共有普通高中專任教師202.83萬人。

　　全國共有中等職業(yè)學校7294所。招生488.99萬人，在校生1311.81萬人。共有中等職業(yè)教育專任教師69.54萬人。

　　四、高等教育

　　2021年，全國共有高等學校3012所，其中，普通本科學校1238所；本科層次職業(yè)學校32所；高職（?？疲W校1486所；成人高等學校256所。各種形式的高等教育在學總規(guī)模4430萬人，高等教育毛入學率57.8%。

　　全國普通、職業(yè)本專科共招生1001.32萬人，其中，普通本科招生444.60萬人；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（?？疲┱猩?52.58萬人。

　　全國普通、職業(yè)本?？乒灿性谛Ｉ?496.13萬人，其中，普通本科在校生1893.10萬人；職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（?？疲┰谛Ｉ?590.10萬人。

　　全國共招收研究生117.65萬人。其中，招收博士生12.58萬人，碩士生105.07萬人。在學研究生333.24萬人。其中，在學博士生50.95萬人，在學碩士生282.29萬人。

　　全國共招收成人本?？?78.53萬人，在校生832.65萬人。招收網絡本?？?83.92萬人，在校生873.90萬人。

　　全國共有高等教育專任教師188.52萬人，其中，普通本科學校126.97萬人；本科層次職業(yè)學校2.56萬人；高職（?？疲W校57.02萬人；成人高校1.97萬人。

　　五、特殊教育

　　2021年，全國共有特殊教育學校2288所。招收各種形式的特殊教育學生14.91萬人，在校生91.98萬人。共有特殊教育專任教師6.94萬人。

　?。ǜ阶ⅲ焊黜椊y(tǒng)計數據均未包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)。部分數據因四舍五入的原因，存在著與分項合計不等的情況。）

　　此前，據“七普”數據顯示，截至2020年11月，我國15歲及以上人口的平均受教育年限從2010年的9.08年提高至9.91年，16—59歲勞動年齡人口平均受教育年限從2010年的9.67年提高至10.75年。文盲率從2010年的4.08%下降為2.67%。

　　去年12月11日，由北京市委黨校北京人口與社會發(fā)展研究中心和社會科學文獻出版社共同發(fā)布的《北京人口藍皮書·北京人口發(fā)展研究報告（2021）》顯示，北京居民受教育水平全國領先。

　　藍皮書顯示，2020年北京市15歲及以上常住人口的平均受教育年限為12.64年，位居全國第一；每10萬人中有人擁有大專及以上文化程度，位居全國首位，遠高于人的全國平均水平。

　　值得注意的是，勞動年齡人口平均受教育年限是指社會總人口中處于勞動年齡范圍內（目前為16—59歲）的人口人均接受學歷教育（包括成人學歷教育，不包括各種非學歷培訓）的年數，是反映國民素質和人力資源開發(fā)水平的綜合指標。

　　據人民日報，教育部發(fā)展規(guī)劃司有關負責人去年曾表示：“勞動年齡人口平均受教育年限的提高，對一個國家整體國民素質的提高、對國家的發(fā)展具有基礎性作用。在‘十四五’末期，國家力爭把勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年，意味著2025年我國勞動年齡人口平均受教育水平達到高中二年級以上的教育程度，這對于建設現代化國家、建設教育強國都具有十分重要意義。”

　　據中國青年報報道，上海市教育科學研究院副院長張玨表示，勞動年齡人口受教育年限體現了一個國家的人力資源發(fā)展水平，這是衡量核心競爭力及創(chuàng)新發(fā)展能力的國際通用基礎性指標。

　　勞動年齡人口受教育年限給一個國家經濟社會發(fā)展帶來的影響是巨大的。張玨介紹到，美國國家經濟研究署對146個國家1950年-2010年的相關數據分析發(fā)現，人均受教育年限每增加1年，由此轉化而來的經濟總量至少增加2%；世界銀行相關研究也表明，勞動力人均受教育時間每增加1年，國內生產總值就會增加9%。

　　根據中國社科院副院長蔡昉及其團隊的研究，對制造業(yè)企業(yè)的計量模型分析表明，如果企業(yè)職工全部由初中以下學歷改變?yōu)楦咧袑W歷，企業(yè)的勞動生產率將提高24%；如果全部改變?yōu)榇髮W歷，企業(yè)的勞動生產率可以再提高75%；由大專到本科，勞動生產率可以再提高66%。

　　全國人大代表、華中師范大學教授周洪宇表示，改革開放初期，我國的勞動年齡人口平均受教育年限很低，大概只有小學三年級的水平。到了2011年，我國的勞動年齡人口平均受教育年限達到了7.5年。目前，國際上勞動年齡人口平均受教育年限是7.4年?！?011年，我們就超過了國際平均線?！?/p>

　　編輯|孫志成易啟江杜恒峰

　　校對|何小桃

　　封面圖自攝圖網-：

　　每日經濟新聞綜合教育部官網、中國青年報、人民日報等

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